小学校3年生の理科では、「電気の通り道」に続いて、「じしゃくのふしぎ」という単元を勉強しました。それらを終えて、2つの学びを繋ぐおもちゃ作りを発展として行いました。迷路の上を動かす箱の下に磁石を貼り、台紙の下側の磁石とくっつけて動かします。ゴールには、箱の重みでアルミ箔が接すると、電気が流れる手作りのスイッチを貼り付けています。クリップでつながっている豆電球が信号のように光りました。


ASOCIACION CULTURAL JAPONESA
小学校3年生の理科では、「電気の通り道」に続いて、「じしゃくのふしぎ」という単元を勉強しました。それらを終えて、2つの学びを繋ぐおもちゃ作りを発展として行いました。迷路の上を動かす箱の下に磁石を貼り、台紙の下側の磁石とくっつけて動かします。ゴールには、箱の重みでアルミ箔が接すると、電気が流れる手作りのスイッチを貼り付けています。クリップでつながっている豆電球が信号のように光りました。

