小学校6年生の理科で、電気の利用の学習が進んでいます。この日は晴天だったので、光電池から電流を取り出す実験をしました。光電池から得た電流で、モーターと電子オルゴールを鳴らしましたが、両方を一緒につなぐと、オルゴールは鳴りますが、モーターは回りませんでした。「どうしてか?」考えていると、回路が直列であることに気づき、並列につないだら両方動くことが分かりました。また、光電池を用いた車のキットがあったので、光電池をモーターにつなぎ、その回転がタイヤに伝わって走るように製作中です。


ASOCIACION CULTURAL JAPONESA
小学校6年生の理科で、電気の利用の学習が進んでいます。この日は晴天だったので、光電池から電流を取り出す実験をしました。光電池から得た電流で、モーターと電子オルゴールを鳴らしましたが、両方を一緒につなぐと、オルゴールは鳴りますが、モーターは回りませんでした。「どうしてか?」考えていると、回路が直列であることに気づき、並列につないだら両方動くことが分かりました。また、光電池を用いた車のキットがあったので、光電池をモーターにつなぎ、その回転がタイヤに伝わって走るように製作中です。

