小学校6年生の理科は、「私たちの生活と電気」の単元に入りました。手回し発電機で、電気をつくって豆電球やLEDを光らせた後、コンデンサーに電気をためて豆電球が何秒間、光り続けるか調べました。電気を作る大変さは、総合的な学習の時間でも講師の先生からお聞きしていたので、それが実感できました。また、電気があまり貯蔵できないことも分かりました。


ASOCIACION CULTURAL JAPONESA
小学校6年生の理科は、「私たちの生活と電気」の単元に入りました。手回し発電機で、電気をつくって豆電球やLEDを光らせた後、コンデンサーに電気をためて豆電球が何秒間、光り続けるか調べました。電気を作る大変さは、総合的な学習の時間でも講師の先生からお聞きしていたので、それが実感できました。また、電気があまり貯蔵できないことも分かりました。

